¡Hasta la próxima!

Bueno, ya hemos terminado el curso y con esta entrada me despido. Decir que en la primera entrada realizada en este blog encontraréis una presentación sobre mi persona, y en esta última me gustaría hacer una reflexión final sobre la trayectoria de esta asignatura.

Decir también, que la realización de un blog me ha parecido una gran idea ya que es un buen método para compartir conocimientos y diversas actividades, en este caso musicales, con toda la red de gente que le interese dichos temas.

Centrándome en dicha valoración y quitando todos los imprevistos que nos han ido surgiendo a lo largo del año, en esta asignatura, decir que me lo he pasado bastante bien. Ha sido una de esas clases a las que te gusta ir. A parte de por la simple diversión, porque hemos aprendido un montón de conceptos musicales mediante la práctica, hecho que es muy importante, ya que nos vamos a dedicar a la etapa más bonita que existe, la educación infantil. Etapa que se caracteriza por la utilización del juego como metodología vigente para la adquisición de conocimientos, en este caso musicales.

La música es un elemento fundamental que debemos encontrar en esta etapa del sistema educativo. La música ayuda a que el niño cree esa autonomía en diversas actividades cotidianas, así como a conocerse a si mismo y a experimentar con el entorno.

Es un modo de expresión, la utilización de nuevos recursos que los niños ponen en práctica para adaptarlos a sus movimientos corporales, diferentes ritmos que contribuyen a la estimulación. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación así como ir desarrollando diferentes habituales.

En definitiva, no os olvidéis de este gran aspecto de la educación infantil. Ha sido un placer plasmaros mi pequeña trayectoria en este blog.

Estela Ruzafa Carretero

Día 12 de Mayo del 2014

Nuestra actividad la hemos llamado ORQUESTA ANIMALÓNICA. A continuación encontraréis la ficha de la realización de la actividad (pinchando sobre ella la imagen se hará más grande para una mejor visualización).

El cuento. el cual ha sido modificado y adaptado por las integrantes del grupo, ha sido el siguiente:

Había una vez un ELEFANTE que quería ser fotógrafo. Sus amigos, las HORMIGAS, el MONO, la SERPIENTE y el COLIBRÍ se reían cada vez que le oían decir aquello:

Qué tontería - decían unos- ¡no hay cámaras de fotos para elefantes!

Qué pérdida de tiempo -decían los otros- si aquí no hay nada que fotografiar...

Pero el ELEFANTE seguía con su ilusión, y poco a poco fue reuniendo trastos y aparatos con los que fabricar una gran cámara de fotos. Tuvo que hacerlo prácticamente todo: desde un botón que se pulsara con la trompa, hasta un objetivo del tamaño del ojo de un ELEFANTE, y finalmente un montón de hierros para poder colgarse la cámara sobre la cabeza.

Así que una vez acabada, pudo hacer sus primeras fotos, pero su cámara para ELEFANTES era tan grandota y extraña que parecía una gran y ridícula máscara, y sus amigos, las HORMIGAS, el MONO, la SERPIENTE y el COLIBRÍ se reían tanto al verle aparecer, que el ELEFANTE comenzó a pensar en abandonar su sueño... Para más desgracia, parecían tener razón los que decían que no había nada que fotografiar en aquel lugar...

Pero no fue así. Resultó que la pinta del ELEFANTE con su cámara era
 tan divertida, que nadie podía dejar de reír al verle, y usando un montón de buen humor, el ELEFANTE consiguió divertidísimas e increíbles fotos de todos los animales, de las HORMIGAS, del MONO, del COLIBRÍ.


Siempre alegres y contentos, ¡incluso de la malhumorada SERPIENTE! De esta forma se convirtió en el fotógrafo oficial de la sabana, y de todas partes acudían los animales para sacarse una sonriente foto para el pasaporte al zoo.

Como podréis comprobar cada animal representa a un instrumento de percusión:

Elefante - Tambores

Mono - Pandereta

Serpiente - Platillos

Hormiga - Xilófono

Colibrí - Claves

También hemos realizado un folleto informativo, simulando que la actividad iba a ser realizada en un colegio de educación infantil, para que padres y madres asistieran a la función.

Día 5 de Mayo del 2014

Como he dicho en entradas anteriores, estos dos últimos días los hemos dedicado a las exposiciones de los trabajos grupales de los cuales he sacado ideas muy buenas que poder utilizar en mi futura práctica docente.

Una de las actividades que me gustó mucho fue la que realizó un grupo que contaba una historia sobre la nota "Sol". 

Con cinta adhesiva dibujaron un pentagrama en el suelo. Resumiendo, la profesora nos presentaba un amigo que había venido a vernos, llamado Sol. 

Una de ellas iba con la clave del sol pegada en el pecho y en la historia la presentaba como la gobernanta que vivía en la misma calle que SOl (una de las chicas tenía pegado detrás un sol y delante la  palabra sol). Así comenzaron a introducir que G = SOL. La historia comenzaba contando que ambas vivían en la misma calle y al final todos nos hacíamos una foto con nuestros nuevos amigos.

Tomás a partir de ahí sacó múltiples posibilidades de desarrollar más actividades partiendo de esa. Como por ejemplo que al pisar cada raya del pentagrama sonara la nota correspondiente, etc.

En el próximo día encontraréis la actividad realizada por mi grupo. 

Día 28 de Abril del 2014

El día de hoy lo hemos dedicado a la formación de grupos para realizar una actividad grupal final. Una sesión destinada a educación infantil, donde el tema principal será la aproximación a conceptos musicales, conceptos que hemos ido dando a lo largo del curso.

En el caso de mi grupo será la aproximación a los instrumentos de percusión. En la próxima entrada encontraréis la ficha de dicha actividad.